Ve třetí třídě se děti obvykle naučí množit až 12. To jim pomáhá na celý život, takže je to velmi důležité. Jak to udělat zajímavějším a nezapomenutelnějším? Možná nepomůže, když řeknete, že tuto základní dovednost budou používat po celý život, ale zábavná hra si jejich mozek určitě zapamatuje. Když je to uděláno správně, může to být něco, co budou přehánět a bavit se.
kroky
Část 1 ze 3: Zajistěte, aby byl proces zábavný a snadný
Krok 1. Tisk tabulek
Žáci třetích tříd budou snáze studovat s tabulkami. Představuje všechny informace najednou. Na začátku je nechte pracovat pohledem na stůl. Mohou sledovat řádky a sloupce, dokud nenajdou odpovědi. Časem je to pravděpodobně povede k zapamatování, aniž by se o to pokoušeli.
Záleží na vás, kolik faktorů budete prezentovat. Možná chcete za hodinu prezentovat pouze multiplikační tabulku až 6. Pokud však máte obzvláště bystrou skupinu dětí, může být možné představit tabulku, která dosahuje až 12
Krok 2. Vysvětlete, že násobení je jako prodloužená částka
Ukažte, že 2 x 3 je přesně to samé jako 2 + 2 + 2, nebo 3 skupiny po 2. Díky tomu jsou méně zastrašující, protože už vědí, jak přidat.
- Zdůrazněte, že násobení je zkratka. Napište například číslo 2 pětkrát a sečtěte je, abyste získali 10. Pak ukažte, že 2 x 5 je ve skutečnosti součet 2 pětkrát. Obvykle, když se studenti dozvědí, že existuje zkratka, použijí ji.
- Nechte je nejprve použít své multiplikační tabulky. Poté je od nich postupně odstěhujte. Studenti s větším nadáním pro matematiku se s nimi rychle začnou nudit, proto jim v případě potřeby udělejte těžší problémy. Studenti, kteří nerozumí tak rychle, ocení berličku a fakt, že vám na ní záleží natolik, abyste jim pomohli porozumět.
Krok 3. Používejte vizuální a fyzické pomůcky
Ve Velké Británii jsou populární tyče „Numicon“, které obsahují čísla 1 až 10 v blocích s takovým počtem otvorů, a pruty „Cuisenaire“. Můžete však použít téměř cokoli, co je malé, dokonce i jídlo.
Pokud máte například 3 šálky a každý šálek má uvnitř 4 tužky, pak je celkem 12 tužek. Ukažte studentům, že počet tužek v každém šálku je součtem celkového počtu šálků vynásobeného počtem tužek v nich obsažených. Ukažte spojení mezi matematikou, kterou se již naučili, a matematikou, kterou se učí
Část 2 ze 3: Učte matematiku
Krok 1. Začněte 3
Měli byste začít s 3, protože se pravděpodobně učí od 1 a 2 od první třídy. Pokud však potřebují začít ukazovat, jak je to jednoduché, zvažte návrat k těmto číslům. To znamená, že s 1. nemůžete moc dělat. Zkuste cítit úroveň skupiny, se kterou pracujete. Na co jsou připraveni?
Začněte 3 x 2. Do každé ze dvou rukou vložte tři fazole. Vysvětlete, že 3 x 2 jsou stejné jako dvě skupiny 3 nebo 3 + 3. Kolik zrn je? A co kdybyste měli studenta, který by s vámi držel fazole v pravé ruce? Kolik zrn by to mělo? Jaká by byla tato rovnice?
Krok 2. Přejděte na 4, 5, 6, 7 a 8
Jakmile pochopí základní koncept, budou tato čísla v podstatě stejná. Je to kombinace matematických dovedností, mechaniky sčítání a zapamatování. K ilustraci seskupení a čísel nadále používejte bloky, fazole, klacky nebo jakékoli nástroje, které používáte.
Mnoho učitelů má rády časové testy. Můžete to také proměnit ve hru vytvořením týmů pomocí studijních listů a jejich soutěží v závodech na tabuli. Nezapomeňte pracovat v obou směrech - tedy 4 x 7 a 7 x 4
Krok 3. Přejděte na číslo 9 a výše a poskytněte triky, které jim pomohou zapamatovat si
Ve skutečnosti existuje mnoho triků pro devět. Řekněte, jestli už znají desítky a dokážou to. Zde jsou dva nápady:
- Pokud je 10 + 10 dvacet, odečtěte dva od dvaceti a máte osmnáct! Zkusme větší rovnici, například 10 x 4 = 40. Odečtěte skupinu 4 a získáte 36 nebo 9 x 4. 10 x 5 je 50, ale odečtením skupiny pěti získáte 45 nebo 9 x 5. Stačí odečíst skupinu od čísla jiného než deset, a to je odpověď na násobení devíti.
- Naučte jednoduchou hru. Nejprve položte deset prstů před sebe. Poté vezměte libovolné číslo, které potřebujete, vynásobte devíti a spočítejte na prstech. Pokud tedy znásobujete 9 x 7, spočítejte deset prstů zleva doprava, a až se dostanete k sedmému prstu, sklopte ho. Takže máte odpověď! Budete mít šest prstů vlevo a tři prsty vpravo (sedmý prst ohnutý dolů odděluje dvě různá čísla). Takže se šesti prsty vlevo a třemi vpravo je vaše odpověď 63! To funguje s libovolným číslem děleným 9 (stačí nahradit 7 v tomto příkladu číslem, které vynásobíte 9). Je to snadný trik na zvládnutí jednoho z nejhůře zapamatovatelných celých čísel v násobení.
Krok 4. Přejděte na 11 a 12, prostudujte si 10
Nevěnujte příliš mnoho pozornosti 10, protože se pravděpodobně již naučili číslo, nebo vidí, jak je to jednoduché - stačí přidat nulu. Ale pokud jde o 11, připomeňte jim, že pokud 10 x 5 je 50, pak 11 x 5 je 55.
12 je místo, kde se mnoho učitelů zastaví, pokud jde o základní učení násobení. Pokud jim však chcete dát výzvu, přejděte na 20. Je v pořádku, pokud zpomalí, protože problémy jsou stále obtížnější. Jak se ale problémy stávají obtížnějšími, zkuste je učinit zábavnějšími
Část 3 ze 3: Pomozte dětem s obtížemi s učením
Krok 1. Naučte více než jeden způsob učení
Standardní způsob, jak naučit násobilku, je memorování, což jen pár dětí považuje za snadné - a je diskutabilní, zda to lze i tak klasifikovat jako učení. Zajistěte, aby byl proces co nejvíce interaktivní. Použijte prsty a prsty, bloky, počítadlo, cokoli máte po ruce. Aby byl projekt zábavný, ne skličující.
Nedělejte prosím ostudu dětem tím, že je budete nutit před třídou recitovat - nikdy to nezlepší jejich paměť, ale navždy je to odpojí od matematiky a vytvoří nepříjemnou nerovnost mezi studenty
Krok 2. U dětí s problémy s učením se násobení zkuste použít metodu počítání přeskakování
U této metody musí studenti vědět, jak přeskočit počítání, což je v zásadě stejné jako násobení. Například přeskakování počítání násobky 4 funguje takto: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = přeskočení počítání o 4, třikrát: 4, 8, 12.
Obtížnější příklad? 6 x 7 = počet přeskočení šestkrát 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Odpověď je 42. Nejlepší způsob, jak se naučit přeskočit počet, je hudba nebo jiná mnemotechnická zařízení. Přeskakování počítání pomocí násobků je také primární metodou pro vynásobení jednociferných čísel systémy opravné matematiky, jako je jednoduchá matematika nebo dotyková matematika
Krok 3. Udělejte si z toho zábavu pomocí rukou
Tady je nápad: použijte plážový míč (nebo dva). Použijte trvalé černé pero a rozdělte míč horizontálně na polovinu. Tím vytvoříte 12 sekcí. Stejným perem očíslujte sekce 0-11 náhodně. Zde je návod, jak hrát:
- Na tabuli napíšete číslo od 1 do 10 (nejlépe číslo, na kterém ve třídě pracujete).
- Každé dítě v místnosti musí hodit míč jinému dítěti. To by mělo okamžitě říci číslo, nad kterým je váš pravý palec.
- Obě děti musí soutěžit ve snaze být první, kdo řekne odpověď vynásobením čísla na hrací ploše číslem, které řeklo dítě, které chytilo míč.
- Vítěz pokračuje ve hře a hodí míč jinému dítěti. Požádejte dítě, aby hodilo míčem, aby pojmenovalo dítě, kterému bude nyní házet. To eliminuje šílenou pomlčku, kde každý běží, aby získal míč.
- Profesionální tip? Ponechte míč mírně prázdný. Pro žáky třetích tříd je snazší chytit míč a nezpůsobit chaos poskakováním po místnosti.
Krok 4. Změňte způsob diktování problému
Místo toho, abychom řekli „čtyřikrát tři jsou …?“zkuste říct „čtyřikrát třikrát, jo…?“Pokuste se poukázat na to, že proces násobení má vzít číslo a přidat jej podle toho, kolikrát se násobení provádí. Jednoduše to říkáte tak, aby to děti snáze pochopily.